美国教育系统中最隐蔽的秘密——瑟谷学校

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过去40年来,美国教育系统中最隐蔽的秘密是瑟谷学校,绝大多数教育系的学生从来也没有听说过它,教育系的老师无视它。

 

但现在这个秘密已经被泄露,主要是因为学生和亲自经历过瑟谷学校的人传播。今天,世界上至少有20多所学校是以瑟谷的模型建立的。

 

瑟谷学校的教育模式并非标准教育的一个变种,它不是传统学校的进步版本,不是蒙台梭利学校,也不是杜威学校,甚至也不是皮亚杰的构造学校。要理解这个学校,你必须完全放弃现在主流教育思维的思考方式。你必须从这个想法出发:成人不能控制孩子们的教育,孩子们教育自己

 

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到底瑟谷是怎样的一所学校?到底是什么样的感觉?到底是怎样一个情形?

 

学校的草皮、大树、树丛、野花、池塘、土石坝、磨房、谷仓和马厩——都形成了一种古拙之美。

 

学生不是来自富人家庭,或上流社会人士的家庭。

 

瑟谷的特色便是轻松和爱惜。人们在这里很自在,不严肃、不紧张、不焦虑。孩子的眉头从不紧蹙、眼睛清澈、双眼直视对方,每个人都关心别人——自己的朋友、别的学生、老师、家长、访客。不论是谁,有事大家都会帮忙。他们关心学校,希望学校生存得更好,帮助学校解决困难。

 

对每一件事而言,时间都是静止的。人们很忙,专心做事,但是没有人催他们。在这里时钟很少,没有人提醒别人时光正在流逝。

 

人们随时来去,不论早晚。如果他们想趁没人在的时候来学校,就拿走一把钥匙,这把钥匙通往学校的一切财产。没有人怀疑这种信任。

 

这个学校感觉上很像一个社区,虽然我们没有学生宿舍,也不是一个紧密的团体。大家一开始都是陌生人。慢慢成为朋友。虽然没有人牵线,但是家长们都会彼此认识,成为好朋友。放学以后,孩子们会互相联络交往,形成一辈子的朋友。

 

任何一个人都不用为了学校改变自我。没有人要求忠诚,没有人要求大家同步,没有人要求别人为了学校牺牲自己的梦。瑟谷证明了,一群人可以自由地形成一个团体,彼此尊重、彼此支持,并因此实现个人的梦想、形成彼此互信的友谊,颠扑不破。

 

那么,这么一所传奇的学校到底是什么样的?让我们一起去看看吧。

 

班级

 

“班级”在瑟谷学校代表两群人之间的一个协议。一开始,是一个人或数个人决定要学什么——例如算术、法文、物理、拼字或塑陶。通常他们自己会搞定。他们会找到书或电脑教学软件,或观察别人。这种时候,其实不是一个班级,只是自主学习而已。

 

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学习

 

“学习”本身,便是需要学习的。在瑟谷学校,没有任何一个孩子用同一个方法学习。所有的孩子都随时在学习。生活就是最好的老师。具有学士、硕士、博士学位的老师们只是次要的角色。孩子们会利用书籍、别的孩子、工具、大人来学习。主要的工具是他们的好奇心。好奇心驱使他们去探索、去掌握、去了解四周。

 

教师

 

教师是瑟谷学校的“工作人员”,不分职务的一群人——学校没有职员终身制,所有的人都是一年合同,每年都必须通过秘密投票续约。老师最困难的是要学会等待,学生主动要求才教他们;学会旁观,让孩子遵循自我的轨迹成长,不论他的年纪多大、发育到什么阶段。

 

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校务会

 

不论年纪大小,每一个学生都在校务会议中拥有一票。每一位老师也有一票。既然学生比老师多出七倍以上,他们对学校具有实际的主控权。校务会议对全校开放,但是不是每个人都必须到场。只有在场的人才有投票权。不能授权投票。学校就像任何民主社会一样:关心某个议题的人便会来开会投票,不关心的人就不会来。

 

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时间表

 

瑟谷没有上下课的钟声,没有课表。在瑟谷,时间不受管制。时间的使用无所谓“有意义”、无所谓“浪费”。时间在这里,是生命内在的律动。生命在进行之中,事件不断发生与结束,时间就随着每一个动作往前自然进行。学校完全尊重每个人的时间规律。而学生们也很珍惜这种自主式的时间表。个人的时间可以自由,学校的时间却要求准时。这是对别人的尊重。几个人若约好了在某个时间、某个地方见面做某件事,准时便是一种义务。

 

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家长

 

在瑟谷,家长一向是学校的一部分。我们觉得如果想要办学成功,家长就必须配合。教育是家长的责任。他们生了孩子,就有责任把孩子养育成可以独立生活的成人。学校是来协助家长的,而不是取代他们。然而,要想孩子具有健全的人格,家庭生活和教养必须与孩子的内心世界一致。在瑟谷,家长、学生及老师都是瑟谷学校的一份子,都有投票权。在瑟谷的每一天都是家庭开放日。

 

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混龄制

 

瑟谷学校把孩子不分龄的放在一起。原则始终如一:想做什么就做什么,兴趣最重要。孩子们学习速度不同的时候更有趣。他们会互相帮忙。他们必须如此,否则进度会太慢。他们愿意如此,因为他们不需要彼此竞争成绩或小金星。他们喜欢如此,因为帮助别人学习是非常有成就感的乐事。

 

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阅读

 

就像所有其他的事,让孩子们自己决定,不催促。没有人会说:“该学会读书了!”没有人问:“要不要学怎么念书呢?”没有人建议:“你不觉得该学学念书了吗?”没有人假装兴奋地提议:“念书多好玩呀!”我们的原则是:等学生主动要求。

 

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游戏

 

在瑟谷,游戏是生活的一大部分,也是学习的一部分。他们在其中学到如何专心,如何没有限制的尽情表达,不顾劳累、不急迫地、不用做到一半停下来的专注。他们学到的教训,会跟随他们一辈子。在瑟谷游戏很复杂,用的工具和设备却很简单。孩子们最爱玩的是椅子、桌子、衣柜和校园里的树丛、石头、隐秘角落。他们最重要的工具就是想象力。

 

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运动

 

不管是哪一种运动,基本规则都是一样的:要玩的人就可以玩,不管他年纪大小,也不管他玩得好不好。在瑟谷的运动真正具有运动精神。每个人都玩得很开心,每个人都是赢家。

 

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评估

 

瑟谷精神之一是不评断任何人。他们不拿人和人互相比较,或与任何标准比较。对他们而言,“比较”就是侵犯学生的隐私和自主权。

 

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关于流行

 

每个人都了解,人的兴趣是会变的,只要跟着变就好了。和别处一样,亚瑟学校也流行过电动玩具、霹雳腰包、溜冰、东方宗教、体操。有些流行一直不退烧,变成瑟谷的传统。有些事会吸引住全校的注意力。水门事件那阵子,全校都在看电视。一周又一周,水门报道教孩子们政治学、美国历史和时事。学生的注意力和吸收力都达到巅峰。在瑟谷,他们不必等到三、四年之后,才在教科书里学习水门事件的历史意义。到那时候,孩子们早就没有兴趣了。

 

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关于自由与公平

 

完全的公平很难做到,任何社会都一样。在学校中更形困难。但是瑟谷做到了。瑟谷法庭每年要处理上百件案子,有时一周有十或二十个案子。年年如此,没有一点问题。很少有人质疑它的公平性。法庭的权力中心是法治委员会。委员包括学校中各年龄层的孩子,以抽签方式选出。每次开庭,都有一位老师轮流参与。校务会议一年四次选出法治委员会的召集人。

 

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本文来源:优教育