全国排名前五的教育集团,主任没谈成绩却谈了这些

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香港中文大学深圳分校的校长说:“在内地招收的新生中,雅礼中学出来的学生,过段时间你就能认出来,因为他们的综合能力太强了。”

 

这所创办于1906年的中学,培养出诸多杰出校友,高考成绩每年排在湖南省前列,学生在国内外大赛上获奖无数,2014年国内首个高中TOP100排行榜中,位列全国第五·······然而当茄葩记者走进雅礼教育集团和集团部陈良根主任详聊时,他没有和记者自夸升学率、历年上名校人数等这些“常规指标”。他向记者展示的雅礼中学的“最高评价”还是开篇香港中文大学的那段话。

 

这种淡定和从容,正是记者在采访过程中感受到的雅礼魅力:除了骄人的成绩和分数,雅礼的优秀在于其对教育直击本质的理解和行动——为学生终身发展奠基。用陈良根主任的话说“我们看重分数,但不唯分数。我们要通过教育为学生的品行、学力、身心和创新能力奠基,让其终身受益。学习能力只是其中的一部分。”

 

学生:素质教育和应试教育的全能选手

 

今年10月举行的青运会U18女篮项目比赛中,长沙雅礼中学女子篮球队,代表长沙一路过关斩将挺进八强。作为纯粹的“学生军”,她们既是“球霸”,也是“学霸”。拿球队“老大”张懿来说,不仅球技出众,文化成绩也非常优秀,已被保送到北京大学新闻系学习。

 

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像张懿这样应试成绩优秀,特长素质优异的“双优”学生在雅礼中学有很多。学生的“双优”得益于学校对教育的理解与实践。刘维朝校长说,质量是一个学校的生命线,没有素质的质量,谈不上质量。质量应该是有内涵的质量,有素质的质量。

 

当和记者谈到素质教育和应试教育关系时,陈良根主任说,“这两者并不矛盾。我们理解的素质教育并不是简单的唱唱歌、跳跳舞,搞搞社团。素质教育提升的一定是学生的综合能力。”

 

课程:不辜负学生的每一个兴趣、每一点才华

 

11月27日,雅礼中学第十三届社团文化节在雅礼中学的千人报告厅正式开幕。此次社团文化节历时8天,34个学生社团参与,举办活动50多场,涉及科学、哲学、主持、魔术、公益、商业、军政、棒球等多个项目。丰富多彩的社团活动是雅礼中学课程的一部分。凡是能组织起学生的活动,学校都会通过课程化做规范的提升:设立课程目标、配备指导老师,让活动成为育人的载体。

 

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除了社团活动,英语和信息技术课程是雅礼中学的两大传统优势特色课程。雅礼的崛起,这两大优势特色课程可谓功不可没。1985年雅礼中学由“长沙市第五中学复名为“雅礼中学”后,承接耶鲁校友办学的文化渊源,耶鲁大学每年派2名优秀毕业生到雅礼中学支教。依赖外教优势,雅礼开始创新发展自身的英语特色课程,彼时正值国人学习英语的热潮,雅礼的英语特色课程,吸引了众多优秀学子就读雅礼。

 

在近日结束的全国中学生学术辩论联赛(英文场)湖南区域的比赛中,雅礼中学的辩论队与来自浙江、江苏、辽宁、湖北以及湖南省内各重点中学的83支辩论队角逐。最终雅礼中学的3支队伍进入4强,并获得亚军和季军。雅礼学子的英文能力可见一斑。

 

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90年代初,信息技术飞速发展,雅礼中学审时度势,将学校的信息技术教育提上日程。通过信息技术推动学校的教育、教学、管理。敢为人先的课程创新,让信息技术课程成为雅礼特色的同时,也成为雅礼的优势。截止目前,雅礼学子已拿到9块信息学奥赛的世界级金牌。

 

老师:在校本的草根研究中受益

 

谈到雅礼中学对老师的招聘和培养,陈良根主任用了八个字” 师德立身,学术立校“。始终把品德放在老师考核的第一位。其次,学校还创新了基于校本的微课题研究。让老师主动研究课堂和班级、研究课程改革、研究基础教育。学校教研组通过雅礼讲坛的形式来展示研究成果。

 

陈主任称这样的校本微课题研究为”草根研究”。它的优点是边研究边实践,研究成果会迅速应用推广下去。除此之外,学校还通过集体备课、青年教师协会、名师工作室等方式帮助教师提升教学能力。

 

发展:成绩背后的忧患意识

 

7所分校,近2万多学生,1500多名教师。在集团化办学的带动下,集团分校释放活力、快速发展。优秀的“雅礼基因”让旗下的分校迅速变强变大。

 

以南雅中学为例,从集团化办学前,全校只有700人,到现在学校将近7000人。在校人数的变化恰恰反映的是惊人的发展速度:完全复制“雅礼特色”—— 课程特色、艺体特色、教师特色齐发展。目前南雅中学的教育学质量排在全省前列,高中教学已经进入全省第一梯队。南雅中学的发展是众多集团分校的一个缩影。

 

面对如此骄人的成绩,陈主任并没有盲目乐观,反而在教育创新改革方面表达了他的忧患意识。他跟记者分享了曾听到的一个观点:“若让1000年前甚至2000年前的人类来看今天,面对时代和社会的变化他们会匪夷所思。但如果让他们来看当下的学校,他们不会惊讶。也就是说,在人类社会演进过程中教育的变化是最小的。”虽说教育是一种传承和积淀,有时并不需要变化太快。但在“互联网+教育”的当下,如何改变教师认识和思维方面的滞后性显得任重而道远。

 

面对科技的飞速发展,如何完善学校的硬件设施,抢占科技之于教育的发展先机。面对层出不穷的教育科技产品,纳新的同时,如何让已有设备还能继续利用,这都考验着学校在教育变革、资源配置方面的智慧和选择。

 

未来:雅礼中学的四化十三五

 

当记者问及陈主任雅礼教育集团未来的发展时,陈主任用“四化”概括了雅礼教育集团的十三五规划:

 

一、优质化

 

优质化就是不断追求教育的优质,让学校、老师和学生都变得更加优秀。既理直气壮要教学质量的优质,也理所当然追求学生素质和能力的优质,追求管理的优质、师资的优质、课程的优质、教育教学设施的优质、校风的优质、师风的优质、学风的优质等等,总而言之,就是追求整个学校系统的优质。追求学生学业成绩的优质,素质能力的优质,品行优质、学力优质、身心优质、创新优质,每一个学生身心都得到充分和谐的发展,致力于培养学生“宽广视野、博大胸怀”,为学生植入精神的源泉,同时也致力于培养学生“首创精神、领袖气质”,让责任成为自觉担当。

 

二、个性化

 

个性化是指在育人理念、办学取向、校园文化、精神传统方面保持自己的特色,构建个性化的文化、个性化的课程、个性化的师资、个性化的德育体系等。

 

首先表现为个性的文化,雅礼的校园建设处处体现着雅礼元素,这种环境的熏陶无形中将雅礼文化融入了师生的内心,雅礼的学生在制作海报时最喜爱使用的是组成校服的红白蓝三种颜色,设计作品时一定会将“雅礼”的拼音字母YL放在显著位置。个性化的文化不是显目的文字展现,而是植根于骨髓的一种精神追求与信仰。

 

其次表现为个性化的学生,雅礼在进行学生个性化培养的过程中,充分尊重了学生的兴趣,让喜欢下棋的学生下棋,让喜欢射箭的学生射箭,对每一个源于学生天性的兴趣都持鼓励的态度;学校尽可能为学生的兴趣发展提供支点,学校还要为学生兴趣的发展提供指导,雅礼鼓励老师打破年级打破学科的限制,以教师的兴趣对应学生的兴趣,以教师丰富的生活经历与帮助学生开拓视野,让每一位学生都能遇上适合自己兴趣发展的指导老师。

 

再者就是表现为个性化的课程,有个性化的课程,才有个性化的学校,学生有选择,学校才能造就有个性的学生。只有以学生的个性为育人的出发点,充分尊重学生个性差异,因材施教,充分满足学生个性发展,才会让学生得到全面发展。学校具备了个性,就具备了独特的精神文化,就会成长为所有师生的精神家园,成为影响学生一生的地方。

 

三、 集团化

 

集团化既是有效衔接初中、高中教育,贯通中学教育全过程的自身需要,也是推进教育均衡发展,拓展优质教育资源的客观要求。它是基于时代的选择,社会的担当和教育的情怀,进入新世纪以来,雅礼先后创办了南雅、北雅、怡雅、雅礼雨花、雅礼实验、长雅和雅礼天心等学校,把优质的教育办到老百姓的门口,让更多的人得到雅礼精神的滋养,让优质教育资源辐射惠泽更多家庭。

 

在学校实施集团化办学的过程中,雅礼教育集团采取了办学主体的多元,也有合作形式的多元,更重要的是鼓励学校发展的多元,在传承母体文化精神的基础上,鼓励各学校文化创新,结合自身特色,不断发展壮大。

 

过去的实践表明,雅礼每创办一所学校,都有只争朝夕的使命感,在移植精神文化的同时,指导帮助新的学校实现特色发展,这种特色是在雅礼教育特色基础之上的延伸扩展,它并不希望每一所学校都是一个模子,而是希望每一所学校的校名去掉“雅礼”两个字之后,依然是一所为社会尊重和认可的学校。

 

 四、国际化

 

作为一所曾经有着中西文化交错影响的百年老校,国际化既是历史文化传统的弘扬,也是当今教育面向世界、面向未来、面向现代化的客观需要,学校教育的国际化旨在培养具有宽广国际视野,主动国际交往能力,较强国际竞争与合作能力的人才,以教育国际化促进教育现代化。

 

雅礼因与美国雅礼协会这一特殊的地缘优势,教育国际化起步较早,在创办之初就具有一种国际化的禀赋,并一直以国际化的办学视野与国际社会保持着广泛的联系,先后与美国、加拿大、英国、日本等十多个国家的大中学建立了友好学校和进行友好往来。

 

近年来,有30多个国家代表团来访,500多名学生考取国外一流大学并获奖学金,40多位教师出国访学,教育的国际化,不仅体现在学子的国际交流活动上,也全面渗透和辐射到学校的学生活动中,通过英语角、英语剧汇演、辩论赛、模拟联合国等活动的开展,借鉴国际教育的优秀成果,有选择地科学合理地将国外教学理念、育人理念及教研成果引入本土,实现融合与创新。2008年,美国驻华大使雷德先生访问雅礼,2013年,既雷德先生之后美国驻华大使的骆家辉先生访问雅礼,雅礼成为骆家辉从政以来第一所被访问的中学。两任美国驻华大使的接连来访,成为雅礼教育国际化进程中的地标。

 

2011年,雅礼国际部正式成立,组建了GAC国际课程教学中心,搭建了专职管理团队,实行小班教学,实施任务教学和活动教学,整合校本课程与国际课程,在完成国家基础课程的同时学习GAC课程、AP课程、托福课程,为学生发展提供选择,拓宽学生升学的渠道。近年来国际部通过引进国际课程,引入国外优秀师资的重要载体,对国际化教育起着极大的推动作用。

 

连续两年,国际部的毕业生都顺利升入了国外一流大学,国际课程的开设为有出国留学的学生提供了选择,为中外文化交流架设了桥梁,同时通过国际课程班的举办,对国内课程改革和教学研究也起到了很好的推动作用,雅礼在国际上不断享有声誉,有力地推动这雅礼朝“国内一流,世界知名”办学目标迈进。

 

 最后,陈主任用刘维朝校长的一句话概括了雅礼教育集团发展的愿景。“内涵建设、多元发展、向教育现代化迈进。办成全国一流、世界知名的高级中学。”