大脑地图:有了学区房未必就有好成绩

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昨天(12月19日)大脑地图在北京举行了“互联网+教育”创业说明会,说明会上茄葩受邀对”大脑地图”创始人李若鹏(英文名Rick)进行了独家专访。就大脑地图相关产品的设计理念、特点等问题和记者进行了交流。

 

有了学区房真的就能考上好大学吗?

 

在通常的教育认知里,名师、名校更容易让孩子成功。然而这种认识真的正确吗?Rick告诉记者,把所有的精力放在老师和学校上是有误区的。因为学习是非常个人化的事情,如人饮水、冷暖自知。名校名师固然重要,但最重要的还是自身的学习能力是否到位。如果孩子自身学习能力不到位,即使有了名校名师,孩子也未必能成功成才。

 

大脑地图的产品在教育环节中,首先做的是开发学习者的学习能力:记忆力、专注力、注意力、排序能力。其次在学生学习的过程中,没有完全依赖老师。教育的内容输出主要由科技来完成。学生通过网络来完成内容信息的接受。老师在教育过程中的功能升级为,帮助孩子把接受到的内容内化为自己可掌握的知识。Rick认为今后老师的工作将更偏向于做引导、辅导和激励。

 

有学习效果评估的“游戏”

 

游戏只是大脑地图为了激发孩子的学习动力而设计的一种外在形式,学习内容才是产品的核心。目前市面上,做游戏类学习应用的产品不少,但大脑地图最大的卖点是其游戏背后对学习效果的分析功能。

 

学习效果分析功能包括:

1.学习方法的观察。如使用次数、使用时间。

2.学习进程的观察。课程完成的进度,如果出现问题,会进一步分析出错频率较高的点,找出原因。并让线下老师对学生进行辅导。

3.分析学生在使用学习产品过程中是积极的还是消极的。如果发现学生的参与度低,可能是因为学习积极性不高,需要老师激励。

Rick告诉记者明年上线的大脑地图产品APP中将会把孩子学习的分析情况形成相应的数据展示给老师、家长和孩子自己。

 

一款会变的学习“游戏”

 

标准化的教育模式,扼杀了每一个的学生个性,无论能力强弱,都会被迫接受同样的学习内容和进度。与之相对的是,去年在国外非常流行的Adapt learning(Rick称之为“适性学习”)。

 

为了满足个性化的学习需求,大脑地图的产品在设计时,根据每个学生的学习能力不同,系统自动会对课程进行相应的变化、调整。尽而让线下的老师对每个孩子做个性化的辅导和练习。

 

除了成人学习的课程,大脑地图不做单纯的线上课程,产品都是基于线上课程和线下反转课堂的结合。

 

目前大脑地图在全国有近30家学校,主要集中在北京、上海,同时在武汉、常熟、昆明、珠海都有分布。计划明年将和苏州、沈阳的公立学校合作搭建学习平台。