当老师排斥教育科技产品,该怎么办?

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在“互联网+教育”引擎的带动下,越来越多的学校步入教育信息化高速路。然而比“上路”更难的是,如何稳而快地“走路”。笔者就曾听闻,某校老师因排斥教育信息化产品,不惜集体罢课;某信息化老师因嫌教育科技产品增加其工作量,不惜向校长请辞······尽管这些案例有些极端,但还是能看出教育信息化这条路,注定光明但不平坦。

 

笔者上周走访了湖南省雅礼中学和南雅中学。近几年,两所学校的教育信息化发展无论在速度上还是效果上,都可圈可点。走访过程中,通过和校方的交谈,笔者发现了有很多可供其它学校借鉴的经验。在此与各位分享。

 

入校:选得快不如选得对

 

很多学校都会困惑,究竟通过什么样的方法可以挑选出好的教育产品?雅礼中学在挑选教育产品时有一个“四步走”的标准化流程。拿“云校+阅卷”产品来说,当时经过“专业人员选购—专业评估意见—校委员会决策—技术中心装备”这个标准化流程的重重“考核”,“云校+阅卷”才顺利落地。

 

南雅中学也用相似的方法,来选购教育科技产品。2013年,南雅中学开始了校园网络建设。首先,公司根据校方的需求提出相应方案,学校甄选方案后,再找相应的厂商。为了确保建设质量,学校当时还专门对厂商进行了实地考察。

 

2014年南雅中学圆满完成了标准化教室网络布局:每个无线热点可提供100多个接入点,并满足教室内所有人同时手持平板上课的网络要求。除此之外,教室的监控设备也都是按照标准化考场来设计的。如此完善先进的硬件水平,完全得益于学校当初在计划布局时的长远眼光。

 

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南雅中学的监控设备

 

使用:调动老师和同学的力量

 

教育产品有了,如何让教师乐于接受、乐于使用,这也是让很多学校头疼的问题。南雅中学为此专门成立了信息组。信息组的7名老师每人负责一个年级。“云校+阅卷”产品在实际应用前,七名老师首先和区域经理了解“云校+阅卷”的相应操作,做到熟练运用,成为学校的“技术专家”。一线任课老师经由云校的实施人员培训后,学校里的这些“技术专家”还会再培训一遍。若学科老师在实际使用中遇到疑难,“技术专家”还会第一时间协助阅卷。

 

除此之外,学校还在各班面向同学推选“电教委员”,把那些对网络和信息化感兴趣的同学聚集在一起,让他们也参与到学校教育科技产品的维护使用中来。每学期学校都会举行一次针对“电教委员”的集中培训。让“电教委员”熟悉教育信息化产品的一些基本操作,化身“技术小助手”,协助老师解决日常上课中遇到的小问题。

 

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教育信息化产品在南雅中学课堂上的应用

 

售后:能延期最好不要“结业”

 

选产品不难,难的是选择能用下去的好产品。南雅中学的信息化老师告诉记者。学校经常通过延长售后服务期的方式,让教育科技产品真正做到售后无忧。拿学校的多媒体设备来说,厂家通常的售后服务期只有1年,而南雅中学的售后服务合同却签了5年。

 

若遇到因使用时间较长,系统不稳定、售后跟不上的教育科技产品,学校会适时选择售后有保障的产品进行替换。南雅中学以前使用的阅卷系统,因厂家停止更新,出现了系统不稳定,用户体验较差等问题。为此他们经过调研对比后,选择了“云校+阅卷”。采访当天,王治国老师告诉记者“‘云校+阅卷’的售后很好。明天模拟考试我们就用这套设备”。