鹦鹉螺,一种介于线上线下的在线教育

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今日(12月1日)远程实景教学技术解决方案提供商“鹦鹉螺”在北京举办了“打破教育不平衡,连接全球好老师”的媒体沟通会。 “鹦鹉螺”CEO胡宇东就鹦鹉螺云教室的使用场景、运营模式、市场前景做了分享。

 

沟通会上,胡宇东以“迁安模式”为例,分享了鹦鹉螺云教室在河北迁安的创新模式。作为鹦鹉螺最早的尝试地,河北迁安市是中国三四线城市教育资源现状的一个缩影:优质教育资源匮乏,但市场需求巨大,亟待满足。

 

和很多早期在线教育平台单纯输出视频内容不同,经过线下的三年实践调研,鹦鹉螺最终确立了在线直播式教学模式。

 

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在调研的过程中他们发现,学生家长对网校题库类的工具并不“感冒”。市面上的教辅材料非常多,对于家长而言,孩子学习过程中最难一环不是题目的获取,而是孩子把题目内化成已掌握的知识这一环。这需要真实的老师协助来完成。与其购买题目,家长更愿意聘用责任心强的老师,来督导孩子把学习过程抓好。

 

很多网校类的产品,因为授课的过程只是老师的“单线输出”,课堂缺少互动性,孩子没法办“钻”进去。最终学习的完成度很差。也形不成长期的购买驱动力。

 

广播式的教学模式他们也尝试过,但无论是老师、家长、还是学生,都觉得这种模式缺乏沉浸式的学习体验。缺少学习过程中老师和同学的交流互动。

 

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胡宇东对茄葩记者说,在三年的时间里,他们通过调研、实践等不同方式,最终探索出自己的课程模式,单纯线上教学的路是“走不通”的,因为学生付费购买的是“学习体验”,而不是“视频教程”。现在的远程在线直播式教学模式才应运而生。这种模式和视频会议类似,突破了学生和老师空间上的局限,可实现师生的实时交流互动。老师在北京特定的专业教室为学生讲课,学生则在当地合作的辅导机构里上课,其中,当地的助教承担起课前学生学业的测评、课中的全程陪伴督导、课后与家长的沟通等工作。

 

胡宇东表示,云教室在三、四线城市的运营模式是“借助当地培训机构的力量招揽学生,构建共赢的生态系统。”

 

仅十月份,鹦鹉螺就陆续签下22家付费加盟机构,覆盖内蒙古、河北、广东、海南、宁夏、河南、山西等地,发展迅速。正如胡宇东说,未来学习的趋势一定是线上与线下结合的“混合式学习”,鹦鹉螺希望成为线下教育的一个补充,专注于线上教育研发和创新。