要啥自行车?一个教室一台电脑,远程互动也能玩high

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近日,巴西Indaial学校的学生们正在电脑前展示自己的绘画作品,一只美洲豹;而电脑另一边的是另外一所学校的学生在观看,同时也在分享他们所在地区的濒危物种。相隔600公里,通过网络,两个地区、两所学校、两拨学生正在进行一场严肃而活泼的“视频会议”。

 

“视频会”活动是巴西Aprender em Rede项目的一部分,该项目旨在全国范围内促进不同地区不同学校之间的学生交流,无论是私立学校还是公立学校。除了“视频会”,参加该项目的老师们在Facebook上建立了自己的小组,并在八周时间内完成由学生们提出的交换工作。

 

在Indaial学校里,四年级的学生们对于能和另外一所学校的学生交流表现的异常兴奋。“合作式学习让孩子们学习更有兴致,为在别人面前表现好,他们都非常努力。”一位名为Rúbia的老师在接受采访时说。

 

另一位老师Bethina是IT班级的负责人, 她利用这个机会和学生们一起开发了跨学科学习。在数学课上,他们学习每个物种的妊娠期、身高、体重;地理和历史课上,他们学习生物群落和活动区域。学习还包括调查各种生物并找到有用的信息资源,为了提升写作技巧,还需要运用葡萄牙语完成。

 

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除了将课本上的知识与实际中的常识联系起来,此项活动还帮助学生发展社交技能,比如沟通能力、团队协作能力。今年10岁的Gustavo曾经是个有点害羞的孩子,自从参加了这些活动后,他的性格开朗多了。“每次视频会议,我都克服一点点自己的害羞感。”他说,“我还完成了一项关于一种稀有鸟类的研究。”

 

Gustavo和其他二十位同班同学开展了一个有意义的项目:借助技术为每个濒危物种创建信息记录,除了网上搜索,他们还使用交互式地图来确定生物群落,而且还绘制了相同大小的动物画像。

 

视频会议当天,老师们会把教室里的桌椅重新摆放,电脑连接Skype聊天软件,时间一到,孩子们就跑到摄像头前面,先做自我介绍,接着展示他们研究过的物种。遇到害羞或者有表达困难的孩子,小组里其他成员就会帮他完成展示环节。

 

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Indaial学校的学生们已经参加了两次这样的视频会,10岁的学生Mayara觉得这样的方式非常有趣,“能和别人一起分享真的很有意思,因为我所在的地区根本没有他们展示的那些物种。而且,每个人都非常愿意参加到视频会中,大家可以相互分享。”

 

10岁的Carlos在看过那么多同学们的作业展示后,认为:“我最感兴趣的物种是美洲豹,因为美洲豹既不是巴西的物种,甚至不是南美洲的物种。”他和他11岁的小伙伴Brian一起研究了一种稀有鸟类,“在调查中,他负责撰写,我负责画像,然后我们再交换工作。”

 

 “合作式学习的好处显而易见,学生们渐渐意识到,电脑不仅可以用来玩游戏和娱乐,最重要的是可以用来学习和分享。”一位老师说。

 

(文章来源:porvir  茄葩编译)