杭囧(三):杭州第十四中学的“彩虹学堂”长啥样?

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一个基于微课的在线学习社区,在杭十四中的学生和老师口中有个好听的名字“彩虹学堂”。和国内外那些大型门户网站开出的学习平台不同,“彩虹学堂”没有借用外力,学堂里的所有内容都是杭十四中老师用课余时间捣鼓出来的。

以采用社区化学习方式,打造交互式“超级课堂”为目标,“彩虹学堂”里的课程是由视频、学案和练习组成。这些教学视频都是老师自己录像制作的,10分钟说清楚一个知识点。这个学习社区最吸引学生的功能就是老师配合每一段微课视频制作的习题库。听老师讲完要点,直接做题。做完后,系统会显示答案。做错了的那些题目,系统会自动编入’我的错题集’,能随时查看。另外,这里还有问答的功能,哪怕是寒假,也能随时提问,有热心的学霸和老师会留言回答。

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最早,“彩虹学堂”首先在实验班开展,老师们将高三年级9门高考学科都以微课的形式将视频、学案、习题、教案等教学资源上传至在线学习系统,共1000余名高三学生通过在线学习系统进行自学,教师则通过网络系统即时跟踪学生的学习情况。

一直到2014年寒假,“彩虹课堂”才全面投入使用。新上线内容包括高一、高二同步课堂各10个模块,高三的寒假专题复习9个模块。目前,“彩虹学堂”已有近40个模块,每位学生都用自己的用户名,可随时登陆网站进行自主学习。

在杭十四中的老师看来,由学校自己开设的在线学习社区以后会是大趋势。“现在都提倡学生个性化发展,但是高中的班额一时半刻也减不下去,目前看来最好的解决办法,就是探索信息技术与学校教育教学深度融合,实现真正的个性化学习。”

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而事实上,“彩虹学堂”是杭十四中“数字彩虹工程”的重要组成部分。学校通过“数字化学习系统”整合在线学习系统、基础平台、视频应用系统、题库系统,有计划地完善微课堂建设、直播课堂建设、翻转课堂建设,积极发展云端教学、电子课本、电子图书馆,推进网上学习社区建设,对课堂教学的组织结构形式进行信息技术改革,真正打造出基于学生差异的“彩虹学堂”,通过“彩虹学堂”的学习满足学生差异化发展的需求。