他可能、大概、或许是全中国第一位在楼道里办公的校长吧

校长——学校“元首”,居高位发号施令的校园权威,怎么说也得有个独立办公室用来思考治学办学问题。但这位校长却被“晾”在走廊里办公。哪家学校这么“不像话”?没错,就是那所外观极尽高大上的“未来学校”——北京四中房山校区,茄葩记者有幸扒开它亮丽的外表,看了一眼“内部构造”。

 

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近日,由中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会主办,北京四中网校承办的的中国基础教育信息化论坛,在北京四中房山校区举办,论坛现场,北京四中房山校区的副校长黄春,对校园文化建设与管理这一主题分享了他的看法。

 

录音整理(有删节):

 

“好的学校设计是学校的空间形态和优秀的教育理念相互吻合、相得益彰。”

 

作为校长,能亲眼见证一所学校的诞生是件幸运的事情,更何况是一所与众不同的学校。以教育理念来设计一所学校,它的设计不只是看上去多么美,而且是它的空间形态和优秀的教育理念能够相互吻合、相得益彰。很多人对灰色的主色调不是很习惯,但与它相处两天,你会发现灰色是最耐看也最奢华的颜色,不管你的相机朝向哪个角度,都能拍出很美的照片。

 

自2014年8月31日,北京四中房山校区正式开学以来,我们一直在思索到底什么是学校的文化?

 

文化是什么?文化是人们对时间、空间层层叠叠的记忆。而学校的文化就是师生对于学校的某一处、某一时刻、共有的、具有传承性的记忆,是所有人在此生活留下的痕迹以及在此体验到的一种氛围和感觉。

 

比如,我们学校的文化首先表现在开放性。在我们学校里,不管怎么走,都分不清哪里是室内、哪里是室外,哪里是教室、哪里是走廊,校园里几乎找不到教室。很多人参观完都会问:你们学校的教室在哪?教室在我们学校里,是最微不足道的存在。但是,校园里面处处都是学生学习和活动的场所,在哪里都能上课,在哪里都能活动。

 

这就是学校文化开放性的体现之一。在二楼的楼道里,有一个三面书架围合的敞开式空间,那是我经常办公的地方,也是我和老师备课、研讨的地方,和学生谈心的地方,包括我开设的选修课也是在这里上课。书架上的书都是我个人的藏书,没什么事的时候,我在这里看书,无论谁走过路过都会瞧一瞧。

 

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“我们就是让学校教育的过程、老师工作的过程完全打开,完全融进师生的共同生活中。”

 

再比如,我们的学校文化是具有贵族气质的。就如百年老校四中一样的贵族气质,无论是斯诺克台球厅、咖啡厅,还是孩子们穿着礼服、正装参加晚会,都是带有贵族气质的表现。我们所谓的贵族气质就是学校给孩子们留出的自由空间。一个真正的贵族是能够主宰自己而不是做别人的奴隶的人,所以,他会安排自己的时间和自己的生活。我们看到,每天下午放学后,学生们有人在图书馆安静的看书,有人在球场上打球,有人在问老师问题,有人在和朋友谈心,当然也有人很着急的回家去了……

 

又比如,学校的文化应该首先表现为:学校应该是一个有文化的地方。读万卷书行万里路,将课堂延伸到课外的世界,是我们学校的一大亮点。每周,我们读有文化的书,上文化艺术选修课,举办文化艺术讲座,开展文化艺术游学。


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学校的文化还表现为:学校应该是一个社区。这个社区里不仅有老师、学生,更应该有家长,还有一切愿意进入校园学习和成长的人。所以我们的学校是面向社区开放的,家长或者居民都可以来到学校参与各种教育教学活动。比如到图书馆看书,参加文化讲座,报名选修课;也可以参加运动会,新年舞会,和自己的孩子一起活动;或者到咖啡厅和老师聊一聊家常、聊一聊孩子的教育。

 

总而言之,好的学校一定是做真正的教育,且真正在做教育的学校。这个标准看似很低,其实很难,很多时候,我们在做的是空教育、假教育、甚至在兢兢业业地做着错误的教育。时代的革新使得教育必须要革新,而从事教育的人也势必要遭受一些伤痛,之后继续怀着理想主义无畏无惧的前行。