茄葩记者带你走进北京密云二小 看教育信息化

背景:10月22日,北京市电化教育研究会小学专业委员会第十六届年会在密云县第二小学召开,本届年会围绕“以学生的发展为中心,促进教育技术与科学教育的有效整合”的主题,开展了专家讲座和公开观摩课。年会期间,密云县教委教育信息中心和《中国现代教育装备》杂志联合举办了数字化校园应用方案展示活动,吸引到二十余家生产经销智能触控一体机、教学平板终端、3D打印机、录播等硬件产品及作业批改系统、微课程开发平台、智能图书借阅系统等软件产品共同参展。茄葩记者有幸走进了密云二小的课堂,领略到了互联网+教育的课堂风采常态下的信息化教学活动。

 

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密云二小的录播课堂

身在山区  我们却“互联互通”

 

面积2229.45平方千米的密云县,是北京市行政区划最大的区县,“八山一水一分田”是密云人对本县自然环境的概括。密云县有10个山区乡镇,每个乡镇至少有一所小学、一所中学和一所幼儿园,所有在校生加在一起,目前有1.2万人,近四分之一的教师在山区工作。

 

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密云二小一所普通的班级

 

“密云教育的特点就是,山区学校多,学校与学校之间存在一些差别,尤其在教育均衡这方面,我们投入很多精力去做教育均衡化,通过云平台、远程视频尽可能解决公平,二小跟下面山区的一所小学进行互动。”北京市密云县教育委员会副主任刘彦红对茄葩记者说道。

 

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北京市密云县教育委员会副主任刘彦红接受记者采访

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密云二小正在与山区的一所小学进行远程互动 

 

密云县教委教育信息中心主任张学虎也曾在他的一篇文章中说道:“很多专家说‘信息化引领教育现代化’,我觉得有些欠妥,信息技术是一种工具,只能起到助推作用,而不能引领。“张学虎长期从事教育信息化,他不仅对当下的信息化技术了如指掌,也对当下的正在提倡的大数据分析和云平台构架,有自己的理解。在他看来,现在谈大数据为时尚早,反而应该把早前的技术平台打通夯实。而升级优化信息化基础设施和环境建设,打造数字化管理及资源应用平台,加强优质网络教学资源的开发应用,实现信息技术与教育教学的深度融合,促进师生信息化队伍和应用能力的提高将是密云县教育信息化“十三五”期间提升发展的着力点。

 

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密云县教委教育信息中心主任张学虎介绍密云二小信息化装备

 

科技帮助我们创造环境  我们帮孩子栽培创新种子

 

 当你进入到密云二小的课堂时,你会觉得单从课堂环境来说,这不是你想象中的郊区学校,至少在学校白檀书院、录播教室、日常班级中,你会情不自禁地感慨这里的孩子接受到的环境不比城里孩子的外界环境差。刘主任对茄葩记者说:“在硬件环境的建设中,我们从来不会做盲目投放,每次有新的调整时,我们一定要到密云县的每一个学校进行实地走访,发现需要更新的地方是哪里?为什么做要做改善?改善后,我们要达到什么效果,大概有了思路后,再调动一线的老师、单位进行探索,边走边尝试。在我看来,不论教育信息技术发展到什么地步,那也只是手段,我们的教育,只能是通过这些手段去改善,给学生们创造好的教育环境,而且尽可能为每一个学生提供多元渠道,让他们开启兴趣,探索创新。”

 

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 ipad教学课堂

 

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密云二小的白檀书院 

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密云二小的学生正在使用ipad进行课堂测验

 

在密云二小的一个录播教室里,茄葩记者看到学生们正在使用ipad进行学习,熟练而认真;操场上利用ipad开展体育教学;在一间50人左右的普通班级里面,每一个小孩子都有自己的小柜子,柜子上有的贴着图画、有的贴着课表、有的写着作业单子,歪歪扭扭的笔迹,认真有趣。

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 密云二小的学生正在上体育课

 

当我们每天被互联网+、在线教育包围地“水泄不通”时,我们可以尝试走到学校去看一看。茄葩记者这次无意地走入密云二小,看见信息化设备在常规教学的应用,聆听一线老师用现代化教学手段进行授课,随时随地拿起一个iPad上一节微课,体会远程互动学习的快乐,才了解原来,教育信息化不是需要概括多么完美的概念,而是脚踏实地的应用。

 

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