加州学生成绩单惨不忍睹,被亚裔同学完爆

转载 0

20131226191548433_m_thumbs

 

据外媒近日报道,美国加州一项最新测验的首次结果显示,加州大部分学生在数学和英语成绩上达不到该州标准,而成绩上的种族差距非常大。加州公校今年初推行“共同核心”教学标准:用计算机操作的英语及数学测验——加州学生表现及进度评估(CAASPP),在全加州的3至8年级,以及11年级的学生中展开。华裔和其他东亚裔家庭的孩子在西方学校一向成绩突出,这次考试中也不例外。

    

根据加州教育部公布的信息,加州超过310万名公立学校的学生参加了这次英语测试,仅有44%的人达到或超过该州标准;而数学测试中,仅有33%的人达到标准。而湾区的测试成绩能够大致反应全加州的结果,成绩与家庭、社区、语言能力和种族大有关系。

    

圣何塞市一个非盈利教育组织的领袖Matt Hammer说:“这个警钟应该在四处敲响,那些数学达不到标准的孩子今后该怎么办?”

    

测试结果显示,72%的亚裔学生和61%的白人学生达到或超过英语标准,仅有32%的拉丁裔学生和28%的非裔学生达到这一标准。在数学上,69%的亚裔学生、49%的白人学生、21的拉丁裔学生和16%的非裔学生达到或超过这一标准。在低收入家庭学生中,仅有31%的人达到或超过英语成绩标准,21%达到数学标准。亚裔家庭的孩子在西方学校一向成绩突出,这次考试中也不例外。

 

目前,加州有超过620万名公立学生学生,并不是所有人都参加了这次标准测试。该州教育部要求3年级到8年级和11年级的学生参加英语和数学标准测试。

    

对于这项新的标准测试,加州总学监托拉克森Tom Torlakson表示:“这些测验反映出加州课堂正在作出了令人兴奋的变化,学生不再仅仅是从多项选择中选出一个答案,新的测试更多的是在考验学生的逻辑思维与推理能力,他们必须从阅读中得出逻辑性的结论,并找出论据予以支持,他们必须能够根据所学知识解决现实问题。”

    

旧金山联合校区学监卡兰萨则称,新测验有很多简短问答题,训练学生常问“为什么”,真正理解所学知识。他认为“共同核心”标准增加了课程的深度与难度,新测试内容与形式可能会让学生与家长感到沮丧,但今年是第一年,校区将把今年测验结果定为基准,以此衡量学生以后的进步,成绩不会作为学生是否能升级的决定因素。

 

14419934951917576

 

(文章来源:我在美国  公众号)