研究发现,周五放假可以提高学生的学业表现

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原标题:研究发现,一周四天的学校课程可以提高学生的学业表现

 

佐治亚州立大学和蒙大拿州立大学的研究发现:将学校教育的一周缩短到4天,对小学生们的数学学习成绩有积极影响。

 

研究刊登在《教育、财务和政策》杂志的六月份的期刊上。通过科罗拉多学生评估项目(CSAP)——由学生分别参加一周四天的课程和传统的一周五天的课程,并比较四年级学生的阅读和五年级学生的数学测试成绩来分析每周四天的学校课程的影响。

 

研究发现一周四天的课程五年级学生的数学有统计学意义的影响,而阅读成绩则没有体现出来。

 

研究表明,缺乏证据证明变成一周四天的课程危及学生的成绩,对于美国学区正在寻找一条既能削减经费又不阻碍学生学业的方法是个重要的发现。

 

“让我更有兴趣的是我们的结果和我们所期望的完全相反。”玛丽·贝斯·沃克,是佐治亚州的安德鲁青年学校的政治学院的院长“我们意味对于年轻的,基础教育的孩子们,比较短的一周里更长的一天的课程会损坏他们的学业表现。因为他们的注意力集中的时间将会变短。同时,一个较长的周末会让他们忘记所学的机会增加。

 

虽然缩短学校一周的上课时间在阅读方面的结果无法衡量,“但是改变日程并没有出现消极的影响,这是十分重要的结果。”沃克说。

 

在美国的一些学区已经从传统的周一到周五的日程表变化为一周四天的课程时间,并作为一个节省经费的方式来减少间接费用和运输费用。

 

一周四天课程已经在一些西部的乡村学校执行几年了,尤其是科罗拉多皱、新墨西哥州和怀俄明。科罗拉多州的超过三分之一的学区接受了四天的日程表。俄勒冈州、密苏里州、佛罗里达州和佐治亚州也在考虑更换时间表。

 

这种一周四天的学制要天来学校延长学校的一天来满足最低的小时要求。沃克说之前缺少对于一周四天学校课程对于学生的表现的信息。

 

这个研究推测了为什么缩短学校一周课程的时间会对学生产生积极影响,但是因为没有足够的数据来支持得到准确结论。

 

“我们认为较长的一天课程会给老师一个使用不同的知道方法的机会。”沃克说。“我们也推测了一周四天的学校课程会降低缺席率,所以学生们会将预约牙医和其他事情安排在周五,而不会因此缺席。我们认为这也会减少教室的缺勤率。

 

“我个人的假设是老师们非常喜欢这种方式,所以对于一周四天课程的方式更加的有热情,会将工作做的更好。这里有些其他实验室研究证据表明这种方式能够提高效率。”

 

沃克说这个结果只是应用与小型或是乡村学校。对于城市学校这种模式的影响则需要更多的研究。

 

(文章来源:译言网)