青岛铜川路小学:仅用iPad做题未免太low了

IPAD音乐_副本

 

作为今年国际教育信息化大会的举办地,青岛的教育信息化之路一直走在前列。倍受欢迎的iPad教学就在青岛铜川路小学有着特别的应用。

 

在青岛铜川路小学“八度空间”的音乐教室里,学生手里的乐器一改往日的吉他、电子琴,而是换成了iPad。和着音乐伴奏,学生可以通过快速点按iPad屏幕上的黑白键,奏出美妙的乐曲。而在这里演奏的,正是由四到六年级的学生组建的iPad乐队。据学校老师介绍,这种iPad乐队的形式不仅可以让学生学习和游戏相结合,也让教育信息化更“接地气”地呈现出来。

 

iPad的运用只是一方面,除此之外“3D创客体验馆”“体感游戏区”“绘本区”“娱术吧”等特色空间也在学校的各个地方随处可见。在这里,学生们可以体验3D打印的神奇,还可以在教学楼里体验滑雪、乒乓球等体感游戏,孩子们在学校里就能享受“高大上”的信息化设备和教育。

 

由此看来,教育信息化对学生来说,并非遥不可及。相反,教育信息化与学生学习的每一个细节息息相关。

 

在青岛铜川路小学的校园里,每间教室都有一个十几寸的电视机,滚动播放班级照片,这被称为电子班牌;每个教室门口都有一个可触摸的电视屏,从教学视频到生活小知识,学生都可一览无余,让学习的空间充分延伸到课外。在探索在远程协同教学中,协同各方教师参与教研的方式,发挥网络音视频、网络资源的优势,运用多种沟通、反馈方式来实现共同参与,相互促进,同享资源,共同提高的远程教研模式;积极与外校同学交流、反馈、互动、分享,彼此尊重、学习、了解、提高,共建课堂文化。

 

教育信息化的发展对老师来说是一个全新的发展,让教师的思想和教学教育方法理念时时更新,也充分调动了老师的积极性,从学校内部让老师的教学不断更新。而对学生来讲,信息化不仅是提高学生学业水平的工具,更是让学生适应未来、参与全球竞争的必要手段,更可能地提升学生的综合素质。