英国独立学校如何将 iPad 融入教育?

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iPad 走进课堂已经不是新奇事了。借助于最新的计算机技术,孩子们的学习生活可以变得更为生动、有趣。英国剑桥区的独立学校 Stephen Perse Foundation 在 iPad 的使用上更进一步。在那里,孩子们不仅用它学习知识,还用来练习自己的编程技巧。

 

Stephen Perse Foundation 在设立课程上有充分的自由,也有足够的资源来为学生配备 iPad。它甚至有一位电子策略主管 Dan Edwards,属于全球 2000 多位 Apple 杰出教育工作者(ADE)中的一员。

 

学校配备 iPad 的过程是很普遍的模式:首先让教师使用设备,然后在孩子中进行试用,最后推广到全校。这个过程中,教师需要培训,应用需要估量,还要根据 iTunes U 服务来安排课程。他们的策略也需要经常调整,因为学校设定的某个挑战性的课程,可能被学生提前突破,并且要求下一个层级。

 

“当制定下一年计划的时候,我们真的不知道他们会达到什么水平”,Edwards 接受卫报采访的时候说,“当你移除阻碍后,事情发展的速度让人吃惊。”

 

教师们要求学生使用 iPad 来创造,而不仅仅是消费内容。学生们使用平板上的应用,比如 Hopscotch、Move the Turtle、Kodable 等来练习编程技巧。学校里还有一个 App 俱乐部。成员们学习 Objective-C 语言,开发应用。

 

App 俱乐部的四位成员,Trinity、Michell、Laura 和 Emi,已经做出了一个 iOS 应用,是一个帮助教师们追踪“奖励点数”的工具。

 

“编程游戏和 Scratch 很不错,但是到最后,你要做出一些高质量的东西,让其他人能够使用和享受,” 俱乐部的管理员 Percival 说,“一开始的时候,大家的热情很高,因为他们都有些想法,而且觉得它们很酷、很有趣。但是,当真正坐下来编应用的时候,事情就变得困难起来。会有热情高涨的时刻,也有些情绪非常低落的时刻,但是一旦他们设法闯过去了,就能够做成一些事情。”

 

技术的进步正在改变教育的面貌,但是人的因素不可忽视。Stephen Perse Foundation 学校的变革和实践,离不开校长 Tricia Kelleher 在资源调配和改革上的努力,离不开电子策略主管 Edwards 在新设备使用上的探索,更离不开每日使用设备的教师们。

 

“我们不能变得专注于技术,以至于忘记了人际关系的重要性,那是学习的一部分。维系这一切的人是教师。” Kelleher 说。

 

(文章来源:http://www.ifanr.com/爱范儿)