STEM教育?不,是STEAM教育!

STEAM教育

 

当我们谈论K-12教育的未来时,STEM(Science-科学,Technology-技术,Engineering-工程,Mathematics-数学)似乎是出现最多的概念。然而,一位专栏作者正在争论把艺术也加入其中,使STEM变成STEAM。

 

 “当然,美国在21世纪需要保持它的技术优势,保证具有技能资格的人才资源是丰富的。未来的工作者需要熟练地运用数学、科学和技术,以便我们在数据工程师等爆发式增长的领域不会出现人才短缺”。Robert Buchsbaum,《底特律新闻报》专栏作者、Blick Art Materials首席执行官如是说。

 

然而,Buchsbaum坚信艺术和STEM能够在全国范围内齐头并进,使整体的教育课程得到丰富。

 

“工业设计、计算机绘图、头脑风暴、简易问题解决——所有这些技能都能通过接触艺术得到培养”,Buchsbaum在他的文章中写道。

 

Buchsbaum在文中论证说,科技可能会被认为是“创新”的最大功臣,而实际上创造力和艺术都应该放在培育“创新”的首要位置。艺术对“创新”来说至关重要,尤其是和设计相关的时候。“科学、技术、工程和数学方面的创新不会仅来自于学生们的努力学习”,Buchsbaum说。

 

“仅在科学和数学上的长时间积累,不会启发聪明的孩子成为创新者——毕业都成问题的学生更不用说,他们都没有动力从高中毕业。所以基础是重要的,但引入艺术教育是激励孩子们学习和刺激他们好奇心的有效途径。”

 

Buchsbaum正在请求学校让艺术活跃起来。在创新方面,科学和技术的确值得大量的赞美,但是也不应目光短浅地说没有创造力和设计就能实现创新,而创造力和设计正是艺术的核心。

 

本文来源www.educationworld.com, 茄葩编译