教育界的“福州共识”:教育变革的终极目的是走向创客时代

fzgs

 

提到“福州共识”,文化圈的人可能更有共鸣。2013年11月,第一届“中华文化发展方略——两岸四地文化沙龙”在福州举行。会上,两岸四地达成了关于中华文化发展方略的“福州共识”。

 

如今,这一概念不再为文化圈所独享。

 

7月13日,在第四届全国教育局长峰会闭幕式上,中国教育报刊社副社长雷振海发布了本次峰会达成的“福州共识”。

 

教育版的“福州共识”强调互联网不是工具,而是一种生态;强调教育信息化的核心是改变学生的学习,以个性化、多元化为目标,每个技术和信息的提供者都应基于这样的立场;强调“互联网+”时代,教师要积极应对,让课堂教学实现教育理念和信息技术的双重转型。

 

据悉,本届峰会由中国教师报主办、网龙华渔教育科技有限公司承办,为期两天,逾500名国内外知名教育专家及全国各省市教育局长参会。峰会主题关注区域教育改革,并重点强调“互联网+”理念在课改中的应用价值与促进作用。

福州共识

教育版“福州共识”:

 

1.教育正处在巨大的变革中,信息技术的进步带来的机遇和挑战前所未有,“互联网+”教育的时代正迎面而来,每个教育人都不能置身事外!

 

2.互联网正在打破地理的边界、生活的边界,也必然会打破学习的边界、学校的边界。这决定了学习可以随时随地发生,也决定了教师再也不能成为坐享信息不对称红利的教授者。每个教师都应高度关注并学习如何应对互联网时代!

 

3.教育信息化的核心是改变学生的学习,是围绕学生的学习创造资源、提供技术和服务,是为确保更多学生的个性化学习、多元化学习成为可能。每个技术和信息的提供者都应基于这样的立场!

 

4.“互联网+”背景下,课堂依然是教育变革的主阵地,课堂教学要实现理念与技术的双重转型,没有课堂的真正变革,信息技术将成为多余的技术。推动课堂变革依然是教育变革的关键和最重大任务!

 

5.“互联网+”时代,教育变革的终极目的是走向“创客时代”,就是让人人成为发现者、创造者。让每个教师和学生更加富有教与学的激情,享受幸福的教育!

 

6.信息技术可以重建课堂,推动学生成为风景,教师成为背景,但不会改变好课堂的标准。好课堂依然应该充满师生知识、情感的传递和碰撞,好课堂里出故事,好课堂里出性格,好课堂里出精神,好课堂里出公民!

 

7.互联网不是工具,而是环境,是在构建一种生态。互联网还带来一种新思维、新精神,具备互联网思维与互联网精神远比使用互联网本身更重要,让我们共同过一种秉承“合作、共赢、共建、共享”互联网精神的教育生活!

 

茄葩注:“福州共识”由《中国教师报》授权茄葩发布,转载请注明出处。