在线教育产品如何激发用户持续的学习动力?

茄葩 0

无心学习_副本

 

如果在线教育与线下教育分别是两位骑士的话,那么用户无疑是处于决斗中心的美女。倘使骑士的主要目的是为了战胜对手而非赢取美女芳心,恐怕即便赢了对手也会输了人。同样,如今很多在线教育产品打着要颠覆传统教育的旗帜,以为将其打倒就可以获得用户,事实并非如此。无论线上线下,能够持续激发用户学习动力的才是优秀的教育。

 

就目前在线教育市场来看,前景并不乐观。据数据显示,在MOOC注册过公开课的人中,只有一半的人看过一个演讲视频,而只有 4% 的人坚持看完了一个课程。所以想学习和坚持学习有不一样的内在动力,需要不一样的外在刺激。那么问题来了,如何持续激励?

 

用户在学习过程中,最忌讳的是枯燥、单调的学习氛围,这也是很多走游戏化教学的培训机构可以在此次家教O2O大战中胜出的原因—优质的课程内容。可是,当前既有的大多数在线教育产品都是以知识的内在逻辑与传授效果为导向来进行产品设计,而未解决如何保证学习者能够持续学下去。

 

学习动机是由持续性的反馈(如激励)完成的。持续激发学习者的动机是一件非常具有挑战的事情。从互联网用户的角度来看,在线教育的到来不仅仅需要触发受教育者的动机,它需要变革学习的手段。

 

线上学习是需要集中注意力并沉浸其中的,如何抓住用户的注意力从而提高学习效果成为互联网教育从业者们要认真考虑的。学习目标的改变要求产品设计思维的创变。如果不突破这一思维瓶颈,互联网教育就不能真正展开。

 

以翡翠教育云学习平台为例。在设计之初,就确立了解决目标、学习的乐趣以及激励的方案。游戏化驱动教学法把网游的特性融入到在线课程的教学中,游戏中的目标、荣誉、激励、互动机制以崭新的形态出现在在线教育产品的系统中,游戏化思维的在线课程可以有效克服学习惰性、适度的强制性、营造学习场景、形成互动,从而达到可以持续性激发学生的学习动机的效果。此外,专做少儿英语课程的大脑地图也将游戏化教学融入课堂,将学生学习的过程更多元化的呈现。大脑地图创始人Rick表示,1对1并不能实现个性化,为学生找到适合他自己学习的方式,才能实现教育的个性化,从而激发学生的学习热情。

 

未来的教育产品,一定发生一部分的升级,功能和体验都将重要。而回归教育的本质,教育一定是以解决问题为导向的。成功的教育产品一定不是在创造问题,而是首先立足于解决问题。