大多数家教O2O平台还是伪命题 O2O平台不应成为教育机构的敌人

伪命题_副本

 

当轻轻家教与新东方、精锐、学大、卓越等传统教育纠缠不清的时候,神州佳教却在为是选择继续B轮融资、还是选择新三板上市而纠结。目前,神州佳教座上不乏愿意投资的顶级资本,而且无论是经营年限还是经营业绩,也达到了新三板上市的要求。但是,神州佳教之所以陷入“甜蜜的烦恼”,则在于到底是B轮融资,还是新三板上市,更有助于实现神州佳教“家庭教育O2O平台”的教育愿景。

 

如今,各类家教O2O平台的在线教育机构层出不穷。不过,在神州家教联合创始人马振肖眼里,绝大多数自称的家教O2O平台,并不是O2O平台,充其量只能称作C2C平台,即通过互联网平台实现教师个体与学生个体的对接。当前,不少传统教育机构联合抵制的,实质上也是这种家教C2C平台的一些做法。

 

马振肖能够有发言权,源自早在2013年就联合创办了神州佳教,其所创造的经营模式就是实现教师个体与学生个体对接的家教C2C平台。只不过,马振肖当时也将这种家教C2C平台视作家教O2O平台。当年,神州佳教既不被教育行业看好,又不被互联网行业看好,可以说“独此一家,别无分店”。然而,谁能想到,一年之后,仿效神州佳教模式的教育O2O平台能够取得如此蓬勃的发展。

 

说起来,马振肖创办神州佳教确实是刚需使然。孩子需要找辅导教师,可是到哪里能够找到合适的教师,让身处IT行业的马振肖感到为难。于是,出于解决学生家长找老师的需求,他跨界进入到了在线教育领域,神州家教的家教C2C模式也就应运而生了。创业之初,神州佳教赖以成名的,还是马振肖的教师定位系统,也就是与滴滴打车颇为类似的一项技术。而今,新创的所谓“家教O2O平台”基本沿用了神州佳教的“发明”。

 

可是,现在的神州佳教早已摆脱了既有的家教C2C平台,实现了家庭教育O2O平台的转型。尽管神州佳教平台上拥有2万名教师,但更拥有多达14万家教育机构及门店。神州佳教的转型,其实还是针对市场需求的随需应变。

 

在以家教C2C模式运营了一段时间后,马振肖发现,真正依托互联网平台的名师仍是少数。究其原因,就是名师根本不缺生源。与此同时,即便神州佳教拥有的名师,其高昂的学费也不是大众消费者所能支付得起的。这与互联网倡导的大众化消费价值相背离。

 

事实上,对于学生而言,学习的形式不仅可以选择一对一的家教,而且可以选择小组课、小班课等形式,因而众多的教育机构仍然存在巨大的需求。虽然互联网技术发展促使个性意识的觉醒,但教育机构的课程研发、内容组织、团队协作等方面的优势的确不是个体教师所能替代的。

 

神州佳教的运营实践也证明,互联网技术对于教育的作用,并不能改变教与学的固有形式。而家庭教育O2O平台的真正价值,就是为教育做一些有意义的事情。那么,什么是对教育有意义的事情?神州佳教创业团队所达成的共识是,利用互联网以及移动互联网技术,为教育提供优质的服务。

 

基于对家庭教育O2O平台的理解,神州佳教进一步强化对于学生端、教育资源端的服务。其中,对于教育资源端评价、评估体系的构建,将完善学生与教师、学生与教育机构之间匹配。依据大数据形成的教学匹配,突破了就近学习的范畴,进而突出学生与教师、教育机构之间的学习适合度。

 

自从互联网企业进入教育领域,“颠覆”一词频频出现。不过,神州佳教与传统教育机构却是一种革新的关系。神州佳教利用自有的移动端入口、定位技术、大数据分析等优势,帮助平台上的教育机构实现了精准营销,大幅度降低了招生成本。更为重要的是,神州佳教还将提供开放端接口,以开放的局面吸引教育管理开发团队进驻,面向教育机构提供教育管理软件,升级教育机构的管理水平,优化组织结构。

 

本文由茄葩客专栏作者郑勇供稿,文章为作者独立观点,不代表茄葩立场。

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郑勇·专栏

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