报告称,以技术为基础的个性化学习有望成为现实

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以技术为基础的个性化学习有望成为现实。一份标题为“技术支持个性化学习高峰论坛:调查结果与建议”的报告显示,如何将技术与教育相结合,为学习者提供个性化的学习体验,包括如何使用数据,内容和课程以及如何利用研发资源和利用人的能力和技术,给学生提供真正的个性化教育的体验,成为未来学校必备技能之一。

 

这份报告来源于2014年北卡罗莱纳州立大学的研究所教育创新峰会。超过100个教育专家和官员参加了本次峰会,并帮助确定具体措施以加速定制学习成为现实。

 

本次峰会报告提出如何通过技术实现个性化学习的四个目标:建立连接分散学习与学习分析跨学科之间网络的通用设计;解决相关的技术,管理和商业模式问题;使个人和集体的知识,提前通过,高效共享;找出差距和交付得到满足。

 

定制的学术水平的重要性是由政策SIIA高级主管马克·施奈德曼提出。他说: “时间是恒定的,成就是可变的。与此相反,学习越来越多样化,期望也越来越高。因此,我们的学生之所以脱离课堂,不是因为他们没有技术,而是因为他们的需求没有得到满足。”

 

该报告称,传统教育是给所有人提供一种学习方式,如何将这种陈旧的教育方式改变为满足每一个学习者的个人需求。对此,报告推荐了重新设计的学习系统:灵活的学习计划,持续的,嵌入式的,动态的技能和知识的评估,差异教学,非正式学习整合和便携式电子学生档案袋记录以及其他的可能。

 

“教学实践和教学工具之间是有差别的。强大的教学实践是课堂学习的成功关键。 ipad不是以任何方式替代教师,而是作为一个强大的教学工具帮助学生学习,并开发他们的潜能。学生们自己会告诉你,个性化学习是发生在他们身上最好的事情,他们不希望回到一个传统的课堂环境。”丽莎博士在她的书中写道。

 

报告指出,技术辅助个性化学习同样存在复杂性,但教育家试图实现它面临挑战。数字化研究所玛丽·安·沃尔夫所长强调:“人的能力和智慧,是可以用所有的工具来解决问题,也是好的学习给学习者带来的意义。”

 

(资料来源:http://www.educationnews.org)