京东大学马成功:微课的互联网+给教育哪些改变

昆仑瓜 0

mmexport1433238555532

 

要说微课与互联网,二者应该是相辅相成的,微课本身就是互联网产品。微课近年来也因实用、趣味、传播范围广等优势越来越得到学校及企业的青睐。6月2日,云学堂杯中国企业微课大赛新闻发布会在京举行,京东大学马成功以大赛评委的身份就微课的现今趋势做了主题演说。

 

想要做好微课,如下的四点互联网思维要有:

 

Other people’s money

很多传统企业每年的研发、拓展市场的投入都是从自己所获利润中抽取出来,实际上这是非常老套的做法。现在流行的思路是“让羊毛出在猪身上狗去买单”,所以能够用社会的资源来获取自己的收益才具有互联网的属性。目前,很多学校和老师有录微课的需求,现在也不需要自己耗费庞杂的时间去录制。展示互动等系列公司可提供录制平台,有些为了拓展用户走免费路线,所以用别人的钱与工具成就自己的梦想,何乐而不为?

 

Other people’s time

开发微课时,要考虑时间成本。不用工作时间,而是用员工free time 时间,员工工作之余用有趣、简单的方法来实现课件学习。在京东内部刘强东有个观点,收益模式的创新主要来自高手,服务、产品的创新更多来自基层员工,因为他们更多时间直接接触到用户,明白他们的需求。由此可见,无论是需要培训的公司内部员工,还是需要学习课程的公司以外的用户,碎片化时间的精准利用更有利于用户学习效率的提高。

 

Othere people’s wisdom

怎么用别人的智慧来工作?很多互联网企业的成长不仅仅靠员工,很多时候把用户也变成员工。类似小米把很多粉丝拉进来参与产品的开发和创造。对企业来说,怎么用好更多人的智慧,来做好公司的事情,是新兴的思维模式。对于微课制作来说,如何用粉丝营销的模式来引起更大范围的传播,种子用户的培养至为关键。

 

Other people’s Back-up

未来每个专家都会像有分身一样的事物。专家本身最宝贵的便是自己的时间,但是现实总是有或多或少的限制。微课的出现可以将现实的障碍打破,以互联网的形式作为欠缺资源的补充。类似Sogo拼音输入通过大数据分析掌握每个人的用词习惯,微软有个小冰通过对近段时间积累的文献记录数据分析,通过理解对话的语境和语义,实现超越简单人机问答的自然交互等等。虚拟智能目前在微课运用较少,而未来微课的发展无可限量。