连载|泛谈K12在线教育的约束和机会(一)

茄葩 0

 

【导读】互联网对很多行业都产生了颠覆性影响,但目前对K12的影响却很小;K12在线教育产品和公司众多,但几乎都无建树;行业中人对K12在线教育,从满腔热情到越来越充满敬畏。原因何在?未来发展及机会何在?本文从行业环境、用户、资源、平台等角度给予一些信息和思考。

 

本文包括六部分内容:

 

1、美好的前景和现实的问题

美好的前景,一笔带过。更多从学生的时间和自觉性,家长对学生视力影响的担忧,老师的收入和动力,教与学绩效的不确定性,与线下培训的竞争优劣,网络环境等角度,探讨K12在线教育可能面临的一些约束条件。

 

2、模式假设及机会分析

对未来的K12在线教学模式做出假设,并对此假设简单说明;然后在此假设下,分析做平台、资源、应用、服务等方面的机会或威胁、需要的投入或需要考虑的问题;专门做资源,机会不大,目前还需等待平台的出现;做应用,需要做好自己的定位;做平台,太难太难,不过,除了平台,其它又有多少机会和空间呢?这或许是K12从业者共同的心结。

 

3、平台运营:明修栈道,暗渡陈仓

此部分强调:在重视和适当满足师生在线教与学互动的基本需求基础上,重视对外延用户群体,如家长、教育部门和学校等的需求重视和满足。“守内核,重外延”,通过内核保障外延,通过外延滋养内核。同时给出一些用户推广和运营方面的、一点都不高大上的参考信息和建议。

 

4、笑看江湖英雄

对既有的产品和公司,从开放性、用户区隔、资源形态、资金、竞争力、扩展性、以及老板这些维度,给出是否是英雄、或可能成为英雄的参考评估指标。电子书包,是K12的一个热点,但是,热点背后还有诸多制约因素,对热点,还需冷静。零售教育电子业,似乎是夕阳产业,但夕阳背后却又可借鉴学习之处。百度公司似乎最具在线教育的基础和优势,但产品导向的平台架构和UGC模式,以及不适应当前的用户需求特性,其虽有基础和优势,但做在线教育,其平台架构和运营,恐怕还需从零开始。

 

5、瞎侃成人在线教育

罗列成人在线教育的几种模式,分析其中的机会和威胁,并对未来的细分市场模式做出假设。

 

6、个人小结

(1)K12在线教育,整体还处于萌芽阶段。

(2)在某些点上是红海,但在整体面上,还是蓝海。

(3)容易出彩的好肉都没有了,剩下的都是硬骨头。但是,没有骨头的支撑,好肉也是烂肉一堆;有了骨头,自可慢慢长出好肌肉。有啃硬骨头的坚守、耐心和资源,K12在线教育这块肥肉早晚属于你。

 

全文共23000余字,茄葩将从今日起每天连载,敬请关注!

 

作者介绍:

陈太春,先后从事过教材教辅、多媒体教学设备、教学资源平台和电子书包9年多时间,营销为主,也涉足产品。基本全国跑,基本天天与K12的学生、老师、家长、校长、教育部门的管理者打交道。虽然没有所谓的大数据,但对他们的现状和想法,对教育部门和学校的运行规则,有较多的面对面的了解。其中的一些信息,是在向他们推销相关产品过程中获得的,而不是专门调研的结果,窃以为,让对方付费购买时,对方反馈的想法和认识,往往才是最真实的想法和认识。

信息真实与否,判断和假设正确与否,仁者见仁,智者见智,权当抛砖引玉罢。

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