“排课”那点事儿

茄葩 0

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这几年,随着我国中小学教育信息化的快速发展,课程改革再度成为热点。课改说白了就是变“教中心”为“学中心”,变“教师讲,学生记”为“自主合作探究”。课改的一大呈现方式是课表。课表是一个学校日常教学工作和其他各项活动的指挥调度表。它不仅是学生和教师上课的桥梁,对学校其他工作的统一安排也有直接影响。

 

学校排课工作是执行教学计划、实现学校培养目标的重要一环,是学校教学教务管理工作中最基本而又非常重要的一项。它是学校建立稳定的教学秩序的最根本的保证,是学校贯彻教育方针、培养合格人才的具体体现,对学生的学习效果和课堂的教学质量有直接的影响。它不仅可以从侧面反映出学校的办学思想,也能体现出学校教育教学管理的能力和水平。

 

当前,新的教育体制对课表编排提出了更高的要求。课程的复杂性、老师上课的多样化都对课表提出了很大的挑战。然而在现实生活中,排课问题比比皆是,小学如此,中学如此,大学更是如此。不仅科目多样,而且老师、教室多变,这使得排课工作成为学校教务管理的一大难点。最大的问题莫过于找出老师、时间、班级以及教室之间的对应关系,进而将各个元素间的联系进一步确定,转化成一个可以量化的值,从而确定优先级。

 

通过查阅资料不难发现,排课这回事在很早以前就有了:早在孔子最先提出“因材施教”的教学方法时,排课就已经开始使用了。只不过以前的课程资源比较薄弱,能提供学生选修的资源有限,所以分层评价体系还没有建立起来。直到计算机应用的普及,才使得人工排课得以终止。但仅仅借助Excel软件只是把手工排课搬到了网上,最核心的问题还没有解决:

1.人工操作参与太多,时间、精力投入很大;

2.排课通常不科学,也不专业;

3.对于排课。老师不容易上手,且难度大。

 

随着课改不断成为学校改革的重点,学校对排课的需求也越来越明显,Excel早已不能满足学校错综复杂的排课要求。这时,一大批积极的软件技术实践者投身到排课系统的建设当中,一时间,排课软件如雨后的笋竹破土而出,势不可挡。这里面有司马排课、终极排课、章鱼排课、名捷排课等等,这些排课软件的应用,使得上述问题得到缓解,一键式的排课解决方案基本能满足老师的排课需求,让排课这点事儿不断合理化、精准化。

 

但,排课问题是不是就从此解决了?

 

当然不是那么简单。坦白地讲,现在市场上的排课软件已经被做烂了, 在这个每天都讲“互联网思维”的社会里,人人都知道的用户第一、产品第一,但在排课这件事上却没有很好的体现。排课更多地变成一个免费的引流工具,不被人重视。加之,学校与学校之间的差异化,导致排课需求也存在很大的差异,还没有一款排课软件能使所有人都满意。

 

互联网时代的到来,智能排课这点事才刚刚开始。当课程已经改革,当教育已经在线,排课这点事儿,迟早不是事儿………

 

本文为投稿,作者是司马老师。司马老师是一个专注于教育教学应用的精品资源导航,“我们并不盈利,所以我们有理由保持公正。目的很单纯,就是让老师找到顺手的工具,用我们闲暇时间去做有价值的事”。