游戏化学习的六个玩法

雅琼 0

2014年度的“地平线报告”,强调了“游戏与游戏化”,报告预测到:未来2到3年——3D打印技术、游戏与游戏化、沉浸式学习环境和可穿戴技术将得到广泛应用。

 

 

而新鲜出炉的“2014年上海基础教育信息化进程蓝皮书”则预测到“未来三到四年内将会有越来越多的教育游戏和学习出现”,教育者需要正确地看待游戏在教与学过程中的价值,学生们通过游戏而进行的学习比重将会比现在大得多。

 

游戏正在以超乎我们想象的创造力改变着这个世界,而游戏化学习将成为未来学习的趋势。如何实现娱乐与教育更进一步地结合?游戏如何驱动深度学习?基于游戏精神的课程建构对于一所学校有什么意义和价值?

 

与您分享“游戏化学习”的6个玩法:

 

1.情境体验游戏

 

 

未来2到3年内,沉浸式学习环境将得到广泛地应用。课堂学习与现实情境彼此交互,通过模拟现实情境的体验游戏来营造沉浸式的学习环境,将成为未来全面学习的可行途径。

 

在台湾,一所国中用大富翁游戏构建起沉浸式的学习环境,实现了学校教育与现实情境交互体验的故事;而让学生参与纸上游戏设计,在情境中模拟体验获取更多的选择,穿越千年的历史课堂被颠覆;更有人思考将游戏角色运用到课堂,超脱教室的空间束缚,从视觉、听觉、触觉,甚至思觉想象出发,在情境体验中帮助学生沉浸于学习情境的故事。

 

2.平行实境游戏

你可以将“平行实境游戏”理解为一种反遁世的游戏。在“平行实境游戏”中,你扮演的角色要去完成现实中的游戏任务。例如,在规定时间内洗好衣服,你的经验点就会翻倍;再比如,附加“隐身”的要求:倒垃圾的时候不能让人看到。采用游戏的形式去做,哪怕是最琐碎的事也能让人感到自豪,只要你让它变得更具挑战性,或是要求我们在做的时候更具创新性。那些让人瞌睡的学习亦如是。

 

台湾大学的叶丙成教授就是用游戏吸引到2万学生报读让人望而生畏的“机率课”,在“平行实境”中用游戏让学生沉迷于学习。而美国一名高中老师Lucas Gillispie则尝试利用魔兽世界以及其他大型多人线上角色扮演游戏进行教学,让学生通过游戏化的方式学习英语和数学,学习变成了一件欲罢不能的事。

 

3.跨学科系统游戏

 

  

只有在游戏中的人才是完整的人。学习本来就是一个复杂、非线性、不确定的系统,而游戏化学习天然地打破了学科的界限,它的多重系统、多样玩法、小目标推进给予了学习更多选择的自由和“自我构成”的可能,使得人的想象力和创造力拥有更大的空间。在更系统、更深入的学习游戏中,我们发现了更深层的快乐与幸福。

  

扮演中古时代的君主,派手下的亲信去开疆拓土,亲信扮演不同的角色,去占领或管理领地.看谁的策略运用得当,就能赢得最后的胜利。这个合作即竞争的策略性版图游戏,每次玩都会激荡出不同的策略或同盟关系,除了对图像的敏感外,开放的合作态度更是致胜的关键。重庆的一所小学遵循儿童的天性,将孩子们最爱的游戏纳入学校课程体系,设计跨学科桌面游戏。

 

4.在线教育游戏

  

随着移动终端技术、无线网络、传感器技术的迅猛发展,以及大数据的迅速流行,在线教育游戏已毋庸讳谈。

  

用手机游戏突破环境的束缚,整理“碎片化”的学习。移动学习(M-Learning)是指利用无线通讯技术以及无线移动通信设备(如行动电话、个人数位助理PDA、Pocket PC )等获取教育信息、教育资源和教育服务的一种新型学习形式。

 

  

自由环境、正式环境、数位环境、真实环境和非正式环境,手机游戏学习的目标就是希望学习者能在任何时间、任何地点,以任何方式学习任何内容。

  

而构建虚拟的“学习村庄”,在游戏里扮演不同角色,协作研习,同伴助学,用专题研习任务与声望提升机制激发学习动机……

  

5.游与戏

 

  

游戏最突出的意义就是自我表现,表演是游戏者的渴求。教学中需要这样游戏性的表演,在汪洋恣肆的想象中,学习者无拘无束、天马行空地模仿和扮演着各种角色,创造性地反映周遭的现实生活。事实上,扮演的并非他人,而是自我的表现。就像茨达齐尔所说:“游戏的定义就是‘纯粹的表现自己’。”

  

教育剧场(THEARTE-IN-EDUCATION,简称TIE)并不等于剧场教育(DRAMA EDUCATION)。教育剧场则是一门寓教育于戏剧表现艺术之中的课程。在这里,“教育”并不仅指知识的传授,而是指一个“掌握力量”和“发挥力量”的过程。通过教育剧场,学生可以对自我、他人以及社会环境有更敏锐的洞察和更深刻的了解,从而清楚地掌握自己的内心节奏和内在力量,并充分地表现和发挥出来。在自由愉悦的游与戏中,人能够充分地自我表现,展现自身的力量。

  

6. 不能归类的更多玩法

 

  

学习还可以怎么玩?有太多的玩法,比如,“勇者的阶梯”、“隐形的电话”、“比比划划学单词“……用不同的游戏帮助孩子们缓解英语学习中语音发音、课堂交流、公开表演、合作、考试五个方面的焦虑。再或者,跟随一位意大利摄影师的足迹去周游世界,用镜头去看世界各地的孩子在玩什么。

  

“去野营、去远航、开睡衣晚会、烤饼干、带着微笑做家务……”去年,美国小学生得到了一个长达100项的暑假必做活动。也是去年,澳大利亚政府向小学生派发了超过4万本“大自然游乐通行证”,要求他们在12岁前必须完成15件事情,包括爬树、自建小型杂物房、发明一种游戏且能玩这种游戏超过3天等等。

 

转自:苏乡师家