学堂在线有望推出私人定制版课程

于歆杰图片 9月15日,清华大学于歆杰老师的《电路原理》一课在学堂在线和edX平台同时上线。有意思的是,这门15周的课程却有一个“第0周”的开始。
 
这不是系统出错,也不是助教倏忽,是于老师特意加了一个“学前补课”的环节——为没有微积分基础的用户补数学知识。“在实体课堂给清华学生讲课的时候我是从来没补过数学的,但现在用户群体不一样了,选这个课程的还会有一部分是中学生。”
 
进入到《电路原理》课程的页面,还会发现一个独具一格的“教学日历”。这个日历是由90个知识点碎片做成的图谱。每个同学都可以清楚地知道,哪周的课程涉及哪几个知识点,如此一来,能够掌握的知识点便不必再花时间。而“教学日历”的强大之处在于“图谱”。举例来说,如果第36个知识点没有学懂,按图索骥,会发现是因为第16个知识点没学会,再往前,是第10个知识点没有懂。因此,第36个知识点不懂并不需要学习第35、34个知识点。
 
而在明年,清华学堂的《电路原理》一课有望实现学生个性化私人定制的课程,即一位同学需要学哪些知识点,系统会自动生成由这些知识点构成的个人版《电路原理》。
 
在于老师眼里,MOOC的精髓在于“学生能够坐在马桶上学习”。他说,没有人喜欢对着一个视频整整看45分钟,知识要碎片化处理。而这种处理手段即便是放在edX平台,甚至是整个世界,都是具备竞争力的。
 
于歆杰介绍,电路是一门硬课,现在电路里讲的东西都是100年前或者50年前西方人诞生发明出来的。“我们为什么敢跳出来在edX上给西方人甚至全世界的人讲电路?是因为我们知道我们的长处在哪里。”
 
除了90个知识点图谱外,于歆杰还额外加了六讲——关于仿真软件Multisim的使用方法。仿真是电路原理学习的重要环节,于歆杰说:“我们跟NI(美国国家仪器公司)达成协议,用户可以下载6个月有效期的Multisim 13学生版。” 这是为了让学生能够熟悉世界最主流的仿真软件,而且在视频里于老师也会反复多次使用,布置跟此有关的作业。
 
去年10月17日,《电路原理》开课当天,edX平台上共有来自158个国家和地区的8313名学生选修了课程。到目前为止,学员总数已有3万人。此次清华大学公布9月15号推出全英文版《电路原理》后,为了在竞争中抢得先机,MIT(麻省理工学院)决定《电路原理》一课于8月下旬上线。
 
竞争力都是一点一点积累起来的,而收集到用户的反馈,与用户频繁的互动是课程改进、增强用户粘性的关键。
 
开课后,于歆杰每天都会在论坛里参与大家的讨论,从网络问题,到知识点问题,再到观点问题,他参与所有讨论和答疑,即便他有十几个助教。
 
“如果视频里多一些老师的镜头就好了,这样让我们有种在真实课堂的感受。”有同学在讨论区提出了问题,但于老师却有不同的想法:“电路不是文科类课程。文科课程要‘讲道理’。对每个事情有很多不同的但是都正确的道理。因此你要看着老师,看他怎样讲道理。但是理工科的课程要更多的‘讲逻辑’。对每个事情,一般只有一个、唯一正确的逻辑。因此你要看着屏幕的推倒和验算。来学会这里的逻辑。”
 
于歆杰早在2007年就开始参与视频课程的录制,他认为现在的MOOC与网络公开课或资源共享课有着颠覆性的不同,MOOC是以学生为中心主义的产物,老师不是要“秀强大”,而是要真正的服务学生,“否则你的课再好也卖不出去,都是束之高阁。”
 
相反,如果MOOC得到良好的使用,跟翻转课堂结合起来,学生通过MOOC学到好的课程,实体课堂中自己的老师又能根据学生问题给出定制化的回答,那么老师的“铁饭碗”会变成“金饭碗”。