李希贵校长:我对互联网教育充满期待


720日,新闻联播以《有个性的中学,帮助学生发现自己》报道十一模式,引起广泛影响。早在201434日,中央电视台新闻联播以《聚焦课程改革,创新育人模式,北京十一学校的教育成功之道》为主标题盛赞北京十一学校的育人模式,这也是建国以来,首次在全国第一媒体黄金时段重点报道一所学校的教育改革。

十一学校还在不断开拓创新,针对互联网教育,李希贵校长首次分享他的看法,茄葩带来独家报道。


茄葩:您对互联网教育有什么期待,原因是?

李校长:有三个理由使我对互联网教育充满期待。

1.如何创造适合每一位学生发展的教育

2012年《国家中长期教育改革和规划发展纲要》第一次把教育的目标定位在培养全面而有个性的学生。怎么培养有个性的学生?目前的班级授课制,一个老师面对着几十个学生,所有的学生学一样的内容,用一样的进度和一样的学习方式,是没有办法实现的。云端学校让我们看到了这种可能性。在互联网的世界里,每一个学生能够选择到适合他的学习内容和学习方式,同时控制自己的学习进度的时候,适合每一位学生的教育就有可能发生。这就慢慢逼近教育本质,让每一个学生走在不一样的道路上,让他去发现自己,唤醒自己,最终成为自己。

2.教育如何让孩子面对明天的世界

这个世界已经给孩子提出严峻挑战,他们明天必须在互联网世界里去工作、生活、学习。但是,如果今天的老师不给孩子提供应对未来的学习方式和生活方式,那他未来不能适应明天的生活。所以,尽管传统教育也能帮助学生提高成绩,但不能应对明天互联网的世界。希望孩子在今天的校园,就能以未来的工作、学习方式来学习,塑造美好人生。

3.教育必须走出枯燥、乏味的学生厌倦的状态

互联网有可能提供有趣的学习生活,如何将教育变得游戏化,适合特定年龄的孩子,是需要。在传统的校园里,尽管做了很多努力和很多做法,但和云上的学校这种根本性变革比起来,差距还是很大。有一天,学生们可以以游戏化方式接受教育,使他们轻松愉悦,风趣幽默,这是学习生活根本的改变。这种学习方式有可能因为终端的随机性,可以用碎片化的时间学习。而且,可以形成终身学习的习惯,互联网教育有了丰富的课程体系,毕业了工作了也能终身学习,而且针对性特别强的,把你需要的内容推送到你身边的学习。


茄葩:学校在教育信息化的过程中应该扮演怎样的角色?

李校长:学校应该扮演教育产品的生产者。

现在很多学校把学生当做自己的产品,而学校真正应该做的,是生产教育产品,把学生变成产品的消费者,为学生提供知识、学习能力和综合素质等多方面的教育服务。也只有这样,才能真正实现教育的个性化、多元化和平等化,让每个孩子成为最好的自己。

茄葩:很多家长和老师似乎不能正确、全面地认识互联网教育,学校应该怎样推动互联网教育?

李校长:学校应该用行动引导和推动线上、线下学习的有机结合。

尽管一个学生在互联网学习是自己的行为,但推动他们线上学习是学校、家长共同的职责。传统思维,认为网上学习是不正式的,正确认识互联网资源和学习方式,引导和推动孩子实现线上和线下学习有机结合,我们需要行动起来。不仅是态度,而且开发研究大量学习资源,探讨学习方式,使孩子受到最大化的教育,接受更加符合他个性的教育方式,这是每一个家长和每一个教育工作者的职责。

所以如果我们要让我们的学生能够适应明天的学习和生活,我们就必须让他在今天的校园里以互联网教育的方式来实施学习。

茄葩:您认为目前教育信息化改革过程中暴露了怎样的问题?

李校长:目前教育信息化存在两个极端。

现在的教育信息化有两个极端,一个是行政推进,大家都用一样的方式,这样呢,老师很无奈。在实施信息化的过程中,就会形成一些误区,甚至误导信息化在校园、课堂的落地;第二是老师或学校单兵作战,一个人去开发一个产品,一个学校去搞一个平台,这样不仅不能很好地提升水平,不会完善,也无法收集大量数据来分析。

茄葩:怎样才能真正实现教育信息化,社会各方力量该怎样做?

李校长:我比较期待云端学校。

真正要实现教育信息化,必须用社会的力量和市场的机制来推进,社会化的公司会认真研究老师、学生、学校的需求,以市场的方式调配各方面资源来满足这些需求,而学校、老师、学生也从自己的需要出发,有选择性地使用教育信息化手段,这是一个自然、科学的生态。期待有一天能出现这样一个满足学校、老师和学生需求的,他们可以自主选择资源和方式的云端学校。