教育互联网产品:如何俘获老师芳心

雅琼 0


当你兴奋地向老师推荐一个新的教育互联网产品,当你觉得你的产品必定能够减轻老师的负担、为课堂增加趣味的时候,你是不是期待看到老师感激的笑容?然而很多时候,你可能会有小小的失望:老师们似乎对你的产品并没有那么大的兴趣


小茄也有类似的经历。有一次,小茄发现了一个特别好的教学软件,也有很多学校都在使用,就很激动地推荐给小茄的教师朋友。可是朋友居然叹了口气说:唉,又要学了。小茄表示很困惑:学什么?朋友说:学软件啊,我工作才两年,已经学了将近10个教育软件了。的确,每当有一个新的教育互联网产品出现,开发者总是迫不及待地推广到校园,而学校也希望自己的老师能够提高教学效率而购买了很多产品,但往往用了不长时间就被老师们抛弃。


老师似乎对教育互联网产品总是提不起兴趣。小茄不禁好奇,老师们究竟需要什么样的教育产品? 小茄访问了数十位不同教龄,不同学科的老师,总结了三个老师想要的互联网产品的特点。


1.具有“单反”效果的“傻瓜照相机”


老师通常都很忙,尤其是教龄比较久的老师往往在学校还兼任校园管理的职务。很多为老师开发设计的备课助手或者资源库的使用都需要时间去学习适应,给老师平添负担。很多现有的老师备课软件生成一个课件需要的步骤依然太多,从寻找资料、插入课件到排版美化所花的时间不一定比PPT短,或者说效率提高的不明显。


老师也要减负。如果一个教育互联网产品使用起来能像傻瓜照相机一样简单,而出来的结果能和单反一样高大上,老师一定会对这个产品爱不释手。要做到这一点,产品里面所包含的技术和创新含量绝对不低,开发者必须要花时间,用心去做。


2.只为教育而生的搜索引擎


现在的教育资源库虽然多,但是资料不全。绝大多数情况下,老师在库里面搜索之后还是要到百度上找寻相关资料、图片和视频。老师希望能有一个只属于教育的搜索引擎,就像百度一样,输入关键字,就能显示和关键词有关的搜索结果(包括试题、视频、图片、课件等等),并且拥有像电商一样的筛选、排序的功能(比如只显示图片结果,或者结果按上传时间从新到旧排列)。


3.以老师为真正终端用户的产品


很多教育软件虽然打着为学生服务的旗号,但在学生还不懂得自主学习的时代,归根结底老师才是产品的真正的终端用户。老师也许没有教育产品的购买决策权(往往学校管理层的人决定是否为学校老师购买某个教育产品,提高工作效率和教学质量),但他们会直接影响到学校是否继续使用或者续订该产品。当老师觉得这个产品不好用而停止使用的时候,也就是学校放弃这个教育产品的时候。


很多教育互联网公司的产品都把注意力放在如何让计算机代替老师上,而老师往往十分反感这些产品。可以肯定的是,老师在短期内不可能被替代,那些在线教育软件只能给学生在课余增添负担。更何况,在中小学校里,家长和学生还是十分的信赖和依赖老师。老师使用或者推荐的产品,家长和学生自然也会使用。所以说,得老师者,得天下。