2020年,云时代的教育就长这样!

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Saying: TacyTrowbridge是Adobe教育项目负责人,硕士毕业于斯坦福大学教育学院,主修Learning, Design and Technology,本篇文章中,TacyTrowbridge描绘了她心目中未来教育的模样。6年的时间可能太短,但再来一个6年呢?相信未来!


2020年的教育会是什么样?很多现在我们就能看到的发展趋势将会继续打破学习的物理疆界,在教室之外的虚拟世界将教师、学生以及他们的现实生活联系在一起。新一轮教学方式的改变将由以互联网和云计算为主的技术驱动,与此同时,也离不开一批教育界先驱者的探索开创。现在已经有超过40个州加入了Common Core(全称Common Core State Standards Initiative,《共同核心州课程标准》,详细规定了K12阶段每一个年级的学生在英语语言艺术、数学课程上应该掌握的内容),深入学习和创造力的挖掘也开始受到越来越多人的关注。因此,我觉得个性化的、协作式的教育将会得到更好的发展。智能手机和课桌之类硬件的普及,也将为教师和学生的创造性表达和创新实践提供从未有过的工具支持,师生之间、教师之间、学生之间的分享和交流会变得更为便捷。



云端学习社区


在如今的教育革新浪潮中,教师扮演了绝对先锋的角色。得益于互联网平台和云计算技术的发展,教师们利用数字媒体在全球范围内建立起了形式多样、内容丰富的在线社区。正如密歇根州(Michigan)湖口镇(Lake Orion)公立学校负责人Marion Gi napolis所说:“这并不是一个单纯的技术问题,这是一种知识和信息的分享以及沟通交流方式的改变,教师们在网络空间中建立起来的是一个全新的学习社区,他们在学校里面传播了一种教学专业主义的文化。”


Pete Episcopo是美国佛罗里达州温特帕克城富赛大学(FullSail University)的课程导师。在接受《设计者》(You The Designer)的采访时,他提到,不断拓展的在线空间为世界各地的共事者、朋友、创意合作者提供了远距离合作交流的机会。“网络技术的发展让我们能更多地去分享、表达并及时获得反馈,”Episcopo说:“作为一个教育者,我总是试着在我的课程中创造一个交流的空间,我也鼓励我的学生将这样的交流拓展到教室之外。”


云计算技术的应用降低了虚拟学习空间的准入门槛,从而极大地影响了学生学习和社交的方式。到2020年,会有更多在线学习的资源可供学生在教室或者家里通过各种各样的硬件设备进行使用,未来的学生也会成为数字内容的创造者。


个人档案数字化


到2020年,学生们将能更多、更好地利用技术和工具展示出自己的才能和创造力。未来学生的个人数字档案将会越来越受到重视、学生学习的社区会在线上进一步拓展,雇主对毕业生的评价体系也将更加多元化,这些改变都是非常值得期待的。


学生在申请大学和找工作的时候会更多地利用数字档案来展示自己的知识技能,作为他们寻求职业或者教育上进一步发展的有利工具。而且,每个学生的数字档案可以作为跟其它学习社区的成员进行沟通交流的平台基础。未来能看到在学生评价方面更多的改变,减少对成绩单的依赖,用数字化的档案更加全面地考量学生行为。


生主体地位强化


教育在充分发掘学生能力上面临着危机已经不是什么新闻了,但也有一些具有远见的老师正在探索着培养学生解决问题的能力、创造性思维以及其它一些根本性的技能(STEM skills)。


举个例子,德克萨斯州奥斯汀城康奈利高中(John B.Connally High School)的互动数字媒体与视频游戏设计教员大卫·科诺菲尔(DavidConover),他在过去的四年里通过学校的STEAM视频游戏程序探索游戏设计(这个系列课程特别强调“艺术性”,所以在STEM里加入了“A”)。在以游戏为基础的互动性课堂活动中,学生的个人表现会得到很大的关注,学生在客户端获得一个现实世界里的任务,然后自己去寻找解决这个问题的方法。“以游戏为基础的教学充分展现了团队精神和以学生为驱动的问题解决模式,”科诺菲尔说:“游戏型教学的最终目标就是让学生独立自主地去创造一个完整的游戏,然后在过程获得自信和能力提高。”


以游戏为基础的教学,再加上诸如移动学习(mobile learning)、分析学(analytics)、3D打印,甚至是虚拟实验室这样的创新应用,能在很大程度上激发学生和教学者的领导力和创造力。到2020年,会有更多的学生参与到这样的学习中来并在这样的学习中提高自己的技能,丰富自己的见识。


当然,无论怎样变化,教师出色的教学仍然是学生成才的关键。作为教育者,有必要去尝试新技术,与科技工作者一起为未来的学生提供更多可能。


(文章翻译自edutopia,有删节)