【茄葩独家对话】顶级互联网教育专家:“MOOC是一种教育组织模式的变革”

王会玲 0

 

人物档案 余胜泉:北京师范大学教育技术学院教授、博士生导师、北京师范大学教育学部副部长、“移动学习”教育部-中移动联合实验室主任。

精彩概要:

1、如果MOOC证书的含金量问题一旦解决好了,一定会被各个学校所认可,这个方向一定是正确的。

 

2、MOOC对于缩小数字鸿沟还是有一定作用的。

 

茄葩:MOOC的出现,对中国的教育有什么启发?

 

余老师:MOOC这种形式的出现使人们能够根据自己的兴趣、爱好、价值观、文化传统等进行适合自己个性发展的学习,转换了教育供给的模式,增加了教育的选择性,是一种教育组织模式的变革。比如我要搞经济与商业,能拿到李开复、吴敬琏课程的认证证书,可能要比在一个二三流的经贸大学的毕业证要有价值的多。

 

茄葩:在中国有没有可能实现MOOC的学分兑换制度?

 

余老师:关于学分互认,我们国家已经在做这个事情了,教育部早就开始做这方面的规划,北师大、国家开放大学也已开展过相关研究与试点。毕竟MOOC也是个新生事物,需要得到各个大学的认可,尤其是开放课程学分的知识含量,需要有大家公认的度量标准,才能更好推进学分兑换。一个新事物来了,政府不太可能立刻在全国推广,他一定要看清楚了,这个事情成熟了,切实可行了才可以。小范围的、探索性质的、思考性质的、前瞻性的事情都应该是学术机构和研究机构该做的。目前,这方面的体系、研究和实践还不是十分成熟,所以短时间内不太可能大规模推广。

茄葩:MOOC如何才能被中国学校认可?

 

余老师:我自己觉得,如果MOOC证书的含金量问题一旦解决好了,一定会被各个学校所认可,这个方向一定是正确的,也会有大量的研究在这方面开展,这是大势所趋。

 

茄葩:MOOC会对数字鸿沟产生怎样的影响?

 

余老师:很多研究认为,能够利用新技术、新手段的人依然还是那些精英和白领,但是我认为,至少MOOC能为所有人提供可能性,至少能给更多的人机会,你学不学那是自己的事情了。人在社会上的成长分为两个因素,一个是社会能给你的机会,另一个是自己的努力。这两者的结合决定一个人的发展。MOOC不能改变一个人的天分和努力程度,但至少它能提供机会。所以我觉得MOOC对于缩小数字鸿沟还是有一定作用的。